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    西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。其前身为国立北平师范大学,发端于1902年建立的京师大学堂师范馆。学校秉承“知术欲圆、行旨须直”的校训,践行“崇尚学术、追求卓越”的办学理念,致力于建设教师教育特色鲜明的全国高水平大学。
    西北师范大学信息化教学技能实验中心依托国家重点(培育)学科——课程与教学论,教育部人文社科重点研究基地——西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃省省级重点学科——教育学、教育技术学,甘肃省高校人文社科重点研究基地——甘肃省西部教师教育研究中心、教育信息化发展研究中心,甘肃省工程实验室——甘肃省数字化教育工程实验室和国家级权威学术期刊《电化教育研究》等高水平学科平台,经过30多年发展,已经建设成为培养和培训适应信息时代基础教育发展的高水平师资重要基地,引领教师教育改革与发展的一流实验教学中心。
 
    

第一阶段(1978年-1995年):筹建与初步发展
    1978年新中国电化教育的奠基人南国农教授与萧树滋教授创建成立了西北师范大学电化教育中心。1982年,电化教育中心设立了电视教研室、电影及光学媒体教研室,承担全校电化教育课程(现代教育技术公共课程的前身)的实验教学。1992年,电化教育中心整体搬迁至新教学楼,实验教学环境大为改善,保证了实验教学的正常开展。 此阶段,电化教育中心以电化教育的普及推广为主要任务,围绕幻灯投影、电影电视等现代教育媒体在教育教学中的有效利用设计和开展实验教学,有力地促进了电化教育的普及和幻灯投影、电影电视等在中小学教学的有效应用。

    

第二阶段(1995年-2008年):转型与深入发展
    1995年,随着多媒体技术在教学中的应用,学校将电视、电影及光学媒体教研室重组为由6个实验分室构成的实验室,承担全校师范生的现代教育技术公共课程实验教学。1997年,实验室被评为甘肃省基础实验教学合格实验室。2001年,经学校批准将实验室改组为现代教育技术实验中心,实验室建设得到快速发展,进一步制订和完善了实验室建设规划和管理制度。2005年,实验中心被学校确定为校级实验中心。2006年,实验中心被评为甘肃省首批省级实验教学示范中心。
    此阶段,中心以培养学生多媒体组合教学能力和信息技术与课程整合能力为主要任务,在2002年之前、之后分别围绕培养和发展学生多媒体组合教学能力、信息技术与课程整合能力设计和开展实验实训教学。这一时期,中心培养的学生有力地促进了甘肃及西北地区基础教育中多媒体组合教学和信息技术与课程整合的深入推进。

    

第三阶段(2008年—):创新与建设西部一流的教师教育实验教学中心
    在信息技术与教育深度融合的背景下,为进一步适应新型教师的培养和适应教育信息化对教师信息素养的要求,学校在2006年制定的《西北师范大学教师教育改革行动计划》中提出建设信息化教学技能实验中心,以培养教育教育类学生的信息化教学能力。2008年在现代教育技术实验中心相关实验室基础上,整合学校教师教育类相关实验室,组建成立了信息化教学技能实验中心。2012年被批准为省级实验教学示范中心,2013年和2014年两次被推荐参加国家级实验教学示范中心评审。
    此阶段中心围绕服务基础教育发展,“培养引领基础教育课程与教学改革、推进素质教育发展、具有成为未来教育家发展潜力的高素质优秀师资”为目标,以信息技术促进实验教学变革为路径,开发教师教育网络课程平台和资源库、建设开放性的实验环境,改革实验实训教学模式,形成了时时能学,处处能练的立体化信息化教学技能培养环境,建构了环境丰富、开放实验、全程实践、双师指导的教师信息化教学技能实训教学体系。目前,中心承担全校师范类专业6500余名师范生的11门课程、师范生教师专业能力培养训练计划、教育实习等实验实训教学任务,承担“国培计划”等各类培训20000余名教师的培训任务。
    近五年来,中心也取得了丰硕的教研和科研成果,获得各类教学奖励11项,发表教学研究论文144篇,教师教育国家级精品资源共享课3门,出版教材18部,获得各类科研奖励21项,发表研究论文415篇,出版著作30部,开发各类平台10余个。中心成员入选教育部长江学者特聘教授1人,入选甘肃省领军人才4人,甘肃省“333”、“555”人才工程人选4人,入选“国培计划”专家库人选5人,入选第二届教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员3人。

 
   

西北师范大学信息化教学技能实验中心

 
    2015年,西北师范大学进一步深化“教师教育是西北师范大学本根教育”的认识,要“用教育信息化理念创新教育思想,改革教学内容和教学方法,强化学生教育信息化能力的培养”。中心将围绕国家基础教育和教育信息化发展的需要,促进信息技术与教育教学的深度融合,培养引领基础教育课程与教学改革,适应教育信息化发展要求的高素质优秀师资为目标,继续锐意创新,进一步完善教师教育课程平台和资源平台,建立基于“超市式”网络课程的自主选学机制和开放性的实践教学体系,构建基于网络的观摩与见习环境和远程指导与现场实践相结合的教育实习新模式,使中心成为引领教师教育改革与发展的实验实训、资源开发和示范辐射的教学示范中心。